5 - 6. 8 จากนั้นให้นักเรียนทำ�แบบฝึกหัด โดยอาจมีการเฉลยคำ�ตอบและ อภิปรายคำ�ตอบร่วมกัน แนวการวัดและประเมินผล 1. ความรู้เกี่ยวกับแรงดลและการดล จากคำ�ถามตรวจสอบความเข้าใจและแบบฝึกหัด 2. ทักษะการแก้ปัญหาและการใช้จำ�นวน จากการคำ�นวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับแรงดลและการดล ทั้งด้วยการใช้สมการและพื้นที่ใต้กราฟในแบบฝึกหัด 3. จิตวิทยาศาสตร์ด้านความมีเหตุผล และความรอบคอบ จากการอภิปรายร่วมกันและจากแบบฝึกหัด 6. 3
3 ทิศของ และ อยู่กันคนละแนว m = มวลของวัตถุ มีหน่วย kg u= ความเร็วต้นของวัตถุ มีหน่วย m/s v= ความเร็วปลายของวัตถุ มีหน่วย m/s t = เวลาที่ทำให้วัตถุเปลี่ยนจาก เป็น v และ u 2.
224 ฟิสิกส์ เล่ม 2 บทที่ 6 | โมเมนตัมและการชน 4. ช่วงเวลาที่ไข่เปลี่ยนความเร็วขณะกระทบฟองน้ำ�จนหยุดนิ่งต่างกับช่วงเวลาที่ไข่กระทบพื้นแข็งจน หยุดนิ่งหรือไม่ อย่างไร ในการอภิปราย ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ไม่คาดหวังคำ�ตอบที่ถูกต้อง จากนั้น ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการเปรียบเทียบการตกกระทบพื้นหรือฟองน้ำ�ของไข่ กับการที่ส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายปะทะหรือกระทบวัตถุแข็งเมื่อเกิดอุบัติเหตุในการขับขี่ยานพาหนะ หรือเล่นกีฬา รวมทั้งอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะของวัสดุที่ใช้ป้องกันการบาดเจ็บ โดยครูไม่คาดหวังคำ�ตอบ ที่ถูกต้อง ครูชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ของหัวข้อ 6. 3 จากนั้น ร่วมอภิปรายกับนักเรียนเกี่ยวกับ แรงที่กระทำ� ต่อวัตถุกับค่าของการเปลี่ยนโมเมนตัมตามรายละเอียดในหนังสือเรียน จนได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความหมาย ของ แรงดล แรงดลเฉลี่ย และการดล รวมทั้งสมการ (6. 4) สมการ (6.
= = พื้นที่ใต้กราฟ แรงดล-เวลา = พื้นที่สามเหลี่ยม = 1. 5 N. s ตอบ โมเมนตัมที่เปลี่ยนไปของลูกบอลมีขนาด 1. 5 นิวตัน. วินาที